如何培养学生的体育兴趣
体育组：钟云英
面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，学校体育的教育指导思想，也随之发生了巨大的变化，从片面的生物学评价向完整体育评价转变，从“阶段性体育”向“终生体育”转变、由“应试教育”向“素质教育”转变。因此如何提高人的社会竞争力、培养学生的兴趣，势必成为学校体育教学中的一个重要内容。
一、首先要了解学生体育的兴趣特点
学生对各种运动项目有不同的兴趣和选择：如男生多喜欢活动量大，竞赛性强的运动项目，像球类、武术类；女生则喜欢动作强度不大，姿势优美、节奏韵律感强的运动项目，像艺术体操、舞蹈、跳绳等。许多学生学习体育的兴趣在小学、初中阶段便有了，到了高中阶段，随着教学环境和教学条件的改善，他们的兴趣变得更加深刻而稳定，这种稳定正是培养学生体育兴趣不可忽缺的重要环节。
二、学生体育兴趣不高的原因分析
主要是有很大一部分家长、老师认为体育学好学坏无所谓，导致学生应有的体育锻炼时间被剥夺，学生上体育课往往不思进取，对完不成学生任务缺乏应有的耻辱感，更不要说培养起体育兴趣了。由于应试教育一直占主导地位，学生平时课余时间大多数被占用，没有更多的时间去参加体育活动，从而导致对体育失去学习的兴趣。
三、针对这一“现象”所采取的措施
针对这一现象，作为体育教师，要善于引导学生在体育课中让学生自己自愿地参加自己喜爱的体育运动，让他们通过自身体育运动的实践，去体验运动的乐趣和意义，培养他们对体育运动的爱好和兴趣，再加上教师适时的示范、讲解从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，会使学生们在不知不觉中掌握锻炼的方法，养成终身体育的意识和习惯。
课堂中，多采用“启发式”教学，以生活展现情境、以音乐渲染情境、以表演体会情境、以语言描述情境。来激励学生的情感，调动学生的兴趣，从而促进学生素质和创新能力提高，在欢快的气氛中完成练习，在乐趣中锻炼身体，逐渐养成终身参加体育锻炼的志向和习惯，达到培养兴趣、培养能力和开拓创造的目的。
教师要在教学过程中不断肯定学生的优点和成绩，用欣赏的、肯定的目光对待学生是学生获得自信心的源泉。教师要多鼓励学生敢于思考、善于思考，不断超越自我，超越某个群体，要善于培养学生创新精神的养成。
作为一名体育教师，要树立为每一位学生服务的思想，必须成为学习者，必须要尊重每一个学生。只有这样，才能赢得学生的尊重，要与学生成为平等的新型伙伴关系和朋友关系。做一名值得学生信赖和尊敬的老师。这样学生才会对你的课堂教学感兴趣，进而发展对体育这门学科产生兴趣，从而培养了学生终身体育观的意识。
二00四年九月
